Fundamentación:
La educación constituye una de las principales experiencias de producción, transmisión y apropiación de la cultura en las sociedades contemporáneas. Puede comprenderse como un proyecto colectivo en el que intervienen actores, saberes, generaciones, instituciones y diversos horizontes de futuro. En tanto práctica social, se presenta como una instancia fundamental de transmisión cultural, conformación de subjetividades y construcción de lo común.
Asumir la educación como un proyecto colectivo supone reconocer que los procesos educativos exceden los límites de la escuela y se encuentran atravesados por relaciones sociales, disputas culturales, desigualdades, experiencias generacionales y proyectos políticos. Las instituciones educativas constituyen espacios privilegiados para analizar las formas de transmisión entre generaciones, las experiencias de infancias y juventudes, las prácticas cotidianas de los actores, los procesos de socialización y las dinámicas mediante las cuales se distribuyen recursos culturales y oportunidades educativas.
Los cambios sociales, tecnológicos, económicos y culturales de las últimas décadas renuevan la necesidad de reflexionar sobre los sentidos de la educación y sobre las formas en que individuos, grupos e instituciones participan en la definición y sostenimiento de ese proyecto colectivo. En este contexto, resulta relevante indagar tanto las continuidades como las transformaciones que atraviesan las experiencias educativas, las trayectorias escolares y universitarias, las políticas públicas y las instituciones encargadas de la formación de las nuevas generaciones.
Desde una perspectiva interdisciplinaria, esta mesa convoca trabajos que aborden, entre otros aspectos: a) educación, transmisión y construcción de subjetividades; b) experiencias escolares y universitarias; c) infancias, juventudes y trayectorias educativas; d) vida cotidiana, prácticas y actores del campo educativo; e) desigualdades educativas y acceso diferencial a los recursos culturales; f) historia de las instituciones educativas y de los proyectos pedagógicos; g) educación, ciudadanía y democratización del conocimiento; h) políticas educativas y transformaciones contemporáneas del sistema educativo; i) estudios sobre educación en la provincia de San Juan y la región.
La mesa busca constituirse en un espacio de intercambio y debate sobre la educación como una práctica social fundamental para la producción de lo común y la construcción colectiva de la vida social.
